高中寄宿制学校管理模式的思考(2)

　　（3）坚持以人为本，实行精细管理，提高教育质量。高中全寄宿制学校要实行"三全管理"、"精细化管理"，强化安全教育及管理，坚持以人为本，让学生安心、舒适生活学习，让每位家长放心满意。从"全员参与，全面实施，全程监控"人手全力实施"三全精细化管理"工程。以我校为例：一是学校成立了以学生代表、任课教师、班主任、校领导为主体的值周小组，制定详细值周督导方案，轮周对教育、教学、管理等进行全过程、全天候、全面实施督导检查，督查内容包括教学常规、校园环境、寝室纪律、食堂卫生、学生安全等。值周组随时做好记录，发现问题，及时向有关责任人或分管处室反馈，要求迅速予以整改或教育，并对整改情况进行跟踪督查，实现一天一小结、一通报、一反馈，每周一汇总、一点评、一奖惩，凡屡禁不止或整改不力的一律予以通报批评。"事前有准备，做事有要求，过程有检查，中间有反馈，干中有整改，事后有总结，结果有评价"的值周制度，形成了"处处有管理，事事见落实，人人有事做，处处无闲人"的管理文化，促进了学校又好又快全面发展；二是学校以"师师都是导师，人人都是德育工作者"的育人理念，大力推行"全员育人导师制"，改变了过去由班主任一人负责班级管理，教育学生的做法。为每个班级配备两名包班教师共同组成"一名任组长、一名任副组长"的班级管理团队，并对纪律、卫生、学习等班级管理工作进行了详细分工，同时以小组为单位，为每个学生配备了人生导师，班主任和包班教师一起参与到班级各项管理中，对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，让教师由学生的"学业导师"转变为"人生成长导师"，引导学生学会做人，学会生存。同时，每个管理团队每周开好一次由本组成员参加的学情分析会，每月开好一次由本组成员及学生代表参加的阶段性教学恳谈会，期中、期末开好由本组成员及包组领导参加的阶段性考试分析会，通过强化责任、协商合作，形成合力，促进和谐发展。"全员育人导师制"的实施，提升了学校的管理水平，促进了全校每一位学生的健康成长，全校上下形成了"比、学、赶、帮、超"的育人新局面。在"三全精细化管理"实践中，力求主动发现问题，深入研究问题，快速解决问题，以"三全精细化管理"为抓手推进学校管理科学化、规范化、精细化。为提高教学质量，打造精品教育起到了有力的助推作用。
　　（4）关注学生生活，加强安全管理，构建和谐校园。全寄宿制学校食堂与学生的健康成长有着密切的关系，学校食堂的管理、卫生状况、饮食质量好坏等问题是每个学生和家长非常关心的大问题，也是社会关注的热点问题，学校管理中的难点问题。学校始终将这项工作作为关心下一代健康成长、保障师生身体健康、促进社会和谐稳定的大事来抓。目前，我省中小学食堂的经营服务模式基本分为学校自办和承包经营两种。根据学生来源、经济状况、家庭条件的调研，我校80%以上的学生来自偏远农牧村，而县城及县城附近的学生只占20%左右，大部分学生靠父母打工、养殖业、农产品来供读，如果将学生食堂承包给商户，一是饭菜质量无保障，二是饭菜价格过高，三是饭菜数量有限。经调查在外地借读的学生每月伙食最低也在650元以上，这对我校农牧民子女而言，难以承担起这昂贵的生活费，将导致部分学生因家庭经济困难而失学。为了解决这一突出问题，确保高中生源的稳定，我校实行统一管理，统一采购，统一标准，降低成本，保证质量，实行学生不限量吃饭的管理模式，解决了大部分学生吃不起饭的问题，使学生巩固率一直保持在i00%。我校通过一年的学生食堂开办管理实践证明，学校食堂管理只要设身处地为学生着想，处处精打细算，推行零利润经营，就可以为广大师生提供价廉物美的伙食。我校每生每月收伙食费300元，在物价上涨，油、米、菜、面价格大幅度涨价的现实下，能让学生一日四餐不限量吃饭，这在一般学校是无法推行的。为了降低成本，保证师生饭菜质量与数量，学校食堂采购人员想方设法坚持一月四次从省城采购各类食品，所有食品均比当地价格低出20%，这样既保证了原材料质量，又降低了成本；学校提前一周公布菜谱，一个星期内无重复菜肴，还做到粗细粮搭配，变换口味，让学生吃饱吃好，经济实惠。这种食堂由学校自己管理的办法虽然给学校管理增加了一定的难度，但是解决了学生的生活问题，使他们能安下心来学习。同时，学校注重环境育人、活动育人，通过文明就餐环境的营造和就餐礼仪的训练，培养学生讲纪律、讲文明、懂礼貌，勤俭节约的良好习惯。另外，学校严格执行安全稳定工作管理体系，细化工作措施，靠实工作责任。及时协调选聘了学校法制副校长，充分发挥法制副校长在依法治校、依法办学中的积极主导作用，不断提高学校安全防范水平。同时学校利用生管生、生教生的办法由学生会组织成立了学生自管小组，宿舍安全和食品安全工作实行标准分值管理，按照管理办法实行扣分加分，日统计、周评比，月奖罚。使校园安全管理工作稳中有升，杜绝了安全事故和不稳定事件的发生，确保了学校安全稳定、平安和谐。

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